第１章 子ども・若者の育ちと教育の課題
はじめに
１ 子ども・若者の育ちはいま
２ 子ども・若者の育ちをめぐる施策と実践の動向
３ 子ども・若者の育ちを保障する家庭、園学校、地域の教育とは
おわりに
コラム１ 子育て支援としての保育園の朝食サービス
コラム２ SNSの子どもの生活
第２章 教育の概念と教育の本質
はじめに
１ 教育の概念と定義
２ 人間形成と教育の本質・目標
３ 現代日本の教育の本質・目標とそれらをめぐる課題
おわりに
第３章 教育の理念と近・現代の教育思想
はじめに
１ 近代学校の基礎を作った教育思想
２ 新教育という教育思想
３ 近代批判とその後の教育思想
おわりに
コラム３ 或る教育家の思想①―シュタイナー
コラム４ 或る教育家の思想②―デューイ
コラム５ 或る教育家の思想③―ショーン
第４章 公教育制度の理念と制度改革
はじめに
１ 近代公教育の理念
２ 制度改革の動向―公教育の民営化を事例に―
おわりに
第５章 学校教育と教職の社会的意義
はじめに
１ 学校教育の位置と性格
２ 教職の社会的意義
おわりに
コラム６ 不登校の子どもたちの現状
コラム７ 夜間中学の現状
第６章 教職観の変遷と教師に求められる役割・資質能力
はじめに
１ 教職観の変遷
２ 教職をめぐる国の政策動向（1990年代～2000年代）
３ 現代の教員に求められる役割・資質能力
おわりに
第７章 教員の職務内容と服務上・身分上の義務
はじめに
１ 教員の職務内容
２ 職務上・身分上の義務
３ 教員と懲戒処分
おわりに
コラム８ 保育者はいま
コラム９ 小学校教諭はいま
コラム10 中学校教諭はいま
コラム11 高等学校教諭はいま
第８章 園学校と家庭、地域住民の連帯・協働
はじめに
１ 子どもたちを取り巻く家庭、地域社会の変化と園学校間の連携
２ 園学校と家庭、地域住民の連携・協働に必要なもの
３ 子どもが育つ地域社会となるために
おわりに
第９章 子ども・若者の心身の発達と学習の過程
はじめに
１ 児童期の発達と学習
２ 思春期の発達と学習
３ 青年期の発達と学習
おわりに
コラム12 特別な配慮を必要とする子ども・若者の学びへの支援
第10章 教育課程の意義と編成の方法
はじめに
１ 学習指導要領の改訂と授業時数
２ 2017年度版学習指導要領改訂の動向とその基本方針
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